2018/11/29
I WONDER WHY——解密植物
“为什么这个星期的课程这么好玩呀？”
“因为这是我们的‘项目式学习周’呀！”
合作，发现，探究，情景模拟，实验操作，体验式学习……
不拘泥于教材，不局限于课堂，围绕主题任务，融合多个学科……
深化课程改革，探索多元课程体系，提高学生综合素质……
这是我校新教改探索的一个重要尝试——“项目式学习周”。
三年级 · 项目式学习周
Theme：I WONDER WHY——解密植物
Target：在项目组多个学科教师的带领下，全年级学生一起走入生机勃勃、广袤无垠的植物世界，去了解植物的表征，探索植物隐藏的诗意和科学奥秘，提升动手实践能力、科学探究意识、分享交流意识和团结合作精神。
Fun with the language 知识博览
在积累4-5本植物类书籍阅读量的前提下，收集关于植物的成语和诗句，了解植物命名的规律，学习书写植物的写作技巧，展示植物观察日记，在了解植物生长的过程中发现植物的美。
Secrets in numbers 数字密码
通过课前研究、动手实践、合作交流，让学生用植物中的数学问题进行数学建模，理解并掌握植树数量与间隔之间的关系。让学生在探索、建模、用模的过程中体验数学的乐趣。
English for plants 英语说植物
在快乐的英语氛围中，学习植物相关的英语词汇和歌曲，进一步学习基本表达句型，阅读小短文；培养学生观察植物的能力和保护植物的爱心。
Science world 科学奥秘
学习花的结构，感受植物生命的意义；学习叶绿素对光合作用的意义，借助光合作用的物质和结构及动态变化全过程的分析认识植物对地球的重要性，提升保护环境的意识。
Van Gogh's sunflowers 向日葵的世界
感受梵高笔下的向日葵，像闪烁着的熊熊火焰,是那样艳丽、华美、和谐、细腻，那富有运动感的和仿佛旋转不停的笔触又是那样粗厚有力。在艺术的浸染中，激发学生对植物创作的愿望，体验绘画的快乐。
Listen to the music of flowers 聆听花开
音乐学科围绕“花儿与音乐”开展教学，学唱歌曲《茉莉花》《雪绒花》（中英文）；对北京儿歌《打花巴掌》进行歌词编创；在美好的音乐旋律中培养孩子发现美、感受美、歌唱美。
Little seeds,ready to sprout! 小种子，翻滚吧！
创设运动学习情境：小种子勇于克服心理障碍破土而出，成长过程敢于面对困难，感悟生命的力量。作为“小种子”的学生则要学习前滚翻时团身滚动、控制平衡的要领，较标准地完成前滚翻的技术动作，较熟练掌握滚翻能力。
Internet searching for flowers 搜索百“花”全书
课程通过市花、国花和自己种植植物的资料研究，激发学生学习兴趣，循序渐进引导学生使用关健字搜索方法，培养学生在实践过程中主动使用信息技术，利用信息技术进行多学科的学习，提升学生综合素养。
小结：I wonder why？带着一连串的疑问，从前期准备到合作学习、成果展示，孩子们跳入多个学科老师全方位多角度的知识挖掘“通道”，打开了广阔的植物世界大门，孩子们的自主性被唤醒了，创造性被激活了；还培养了协作沟通的能力和细心观察的科学态度，形成了尊重生命、亲近自然、关注环境的责任感，收获满满！
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